拥有，我承担着责任；

奉献，我体验着喜悦；

创造，我感悟着生命；

育人，我享受着幸福。

个人名片

   龚洁，常州市虹景中学化学教师，一级教师，市教坛新秀，市初中化学评优课比赛一等奖，市中小学精品课程实施优秀奖；荣获市优秀教师免费导学公益活动先进教师、校十佳师德标兵、校先进工作者、校“学生最喜爱的老师”等称号。

默默耕耘，以爱筑桥梁

 在龚老师看来，教育是责任，也是爱的传递。从教至今，发生在她和学生的之间故事有很多，虽不曾惊天动地，但仍历历在目，至今感悟至深。

“几年前学校安排了我七（2）班班主任工作，面对50几个可爱天真的孩子，感觉重责在肩。因刚开学有学生反映上美术课等副课纪律不好，我就趁学生上美术时在教室外面偷偷看着他们。这节课是用小刀刻美术作品，学生们认真听老师讲了要求之后，便兴奋地自己开始动手。这时意想不到的事情发生了，男生小李回头和后面的女生说了句话，手中锋利的美工刀划过了这位女生举着的手指，顿时鲜血淋漓，教室乱成一团。我让美术老师继续上课，拉着这位女生先去了学校医务室，又赶往红梅医院，因伤口太深，可能把里面的筋割断了，红梅医院竟也不能处理。我当时懵了，不经意的一刀竟这么严重。这个平时默默无闻的女孩倒分外坚强，尽管脸色苍白，但始终一声不吭的跟着我。孩子的手要紧，出了红梅医院，急忙带着她上了出租车直奔第一人民医院。由于医院改建，我不熟悉，我带着她楼上楼下跑了几个科室，看着急得满头大汗的我，这个非常非常内向，平时话都不大敢说的孩子对我说了出事后的第一句话：‘老师，对不起，都是我不好，让你这么辛苦。’一时间觉得为了孩子做什么都值了。你做的，孩子都看在眼里，记在心里呢。”

静待花开，用心育桃李

对孩子的“关心”与“耐心”，对工作的“细心”与“专心”，龚老师用“心”呵护着每一位孩子，静待花开。

龚老师的班级中曾有一位来自安徽的学生小陶，成绩的落后与家境的贫寒让她对学习产生抗拒，在教室中也显得格格不入。龚老师通过了解，为她申请了三年的学杂费全免，每月还获得了500元的补助。有一次，班主任龚老师发现小陶带了个葫芦丝到班级，一了解才知道她参加了学校的一个校本课程，需要购买这种乐器，她就向父亲要了200块钱。考虑到小陶的家境，老师们一商量，大家出钱帮她买了这个乐器。

在班主任龚老师眼里，小陶是一个好学的孩子。尽管在学习上有些吃力，她还是愿意对学习各方面进行了解，课堂上能认真听课。对于对小陶的帮助，龚老师说，不管社会是不是向小陶伸出援手，学校对她的这种帮助都会一直延续下去，直到她毕业。

品韵青春，聚力凝班魂

班级的建设，于龚老师而言，是一门艺术。

她以“品韵青春”为题，与孩子们共同构建班级文化。从班名“品韵阁”的选用，到班徽的绘制让每一位同学成为了班级的小主人。班币“品韵币”的发行与使用激励着每一位孩子通过努力累积财富，而“品韵超市”的开设也让每一张“品韵币”找到自己的归宿。

正如班级精神所写：品书之韵，让我们博学善思；品谨之韵，让我们勤勉自律；品力之韵，让我们健美阳光；品艺之韵，让我们优雅沉静。

一系列精心的设计在诗意的语言下，让每一位孩子争做班级的建设者，在德智体美劳等各个方面得到了全面的发展。

每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。而真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开。