为促进青年教师更快成长，提升教育教学研究能力，6月10日下午我校特邀常州市基础教育改革与发展研究所所长王俊博士作题为《省市教育科学“十四五”规划课题申请与管理》的学术讲座。本次活动由王成良副校长主持，线上和线下同步进行，王成良名师工作室、吕丽名师工作室、虹景中学“梦马”四有好教师团队、虹景中学青年教师成长营、虹景中学课题组成员参与本次活动。
本次讲座主要分为课题申报与评审、过程管理、结题鉴定、申报书填写、课题档案五部分内容，囊括了课题研究所涉及的各方面。王博士结合大量的实际案例对各个环节进行详细讲解，化抽象为具体，让在座的老师听得懂，听得有趣，听得实在。其中，王博士重点介绍了如何撰写课题申报书，从标题的拟写到研究的可行性分析，王博士对每一个需要填写的部分都作了详细的指导。王博士强调：“研究的每一个环节共同构成一个统一的整体，在课题研究过程中，切不可把这些环节割裂开。另外，课题是做出来的，而并非是写出来的。”最后，王博士用“规范的材料成就高品质的科研”一句话结束此次讲座。
活动最后，王成良副校长对本次讲座进行了总结提炼并对在座的青年教师们提出了以下几点希望：一，老师们应当趁热打铁，借着此次契机，深刻总结反思，发现可研究的课题；二，关于课题研究的各部分内容，最关键的还属课题立项，而立项的原则在于切口要小；三，做课题，平时要有收集整理档案的意识，注重过程材料的收集。他指出：“做一个课题并非是写几篇论文的事情，而是带着一群人专业成长的问题。”这道出了做研究课题更深远的价值和意义所在。
近两个半小时的讲座，王俊博士带给老师们的是满满的干货，让老师们的畏难心理也大大得到改善，对课题研究有了更为深刻的认识，相信老师们在今后的教育教学中定能更好地发现问题，研究问题，解决问题。
教师感言
王博士的讲座为老师们日后的课题研究工作起到了“拨云见日”的作用，让大家对课题研究工作的意义有了新认识，课题研究的方法和技巧的指导更是让大家有了茅塞顿开的感觉，强化了教师的研究精神，弱化了教师的研究畏惧感。
——翟丽群
王博士的讲座对我们新教师今后的课题研究具有重要的指导意义。王博士详细讲解了课题研究申报的条件，申报的过程以及申报常见的一些问题，让我们对课题研究的方法和路径有了明晰的概念，对课题研究的流程和书面报告、课程实施的规划以及课题的申报、开题、结题有了明确的想法，也让我对课题研究有了充分而深刻的认识。
——程淑贤
王博士的讲座让大家了解了课题研究的具体流程和实践意义。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，更重要的是使我们养成⼀种用新的教育理念去审视自己的⽇常⼯作的习惯，⾃觉地去改进⾃⼰的教育⼿段，进⾏反思教学。实践表明⼀线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提⾼教师⾃⾝的素质⼤有裨益。
——周芸鹄
王博士的讲座既广泛又细致，广泛之处在于引领我们寻找到了课题研究的方向，细致之处在于让我们规范了课题研究的基本程序，包括研究程序中的各个环节，如如何表述题目等都一一举例为我们做了详细的解说。
——梁艳
“教而不研则浅”教师要实现由教书匠向研究型教师的华丽转身，就必须做好课题研究。王博士的讲座既有专业高度，又有理论深度和思维广度，如同一场及时雨，为如何做好课题研究指明了路径。我们定将把此次讲座所得，内化为心、外化为行，用于指导我们的课题实践，以科研促教研，助推我校教育软实力的不断提升。
——赵文娟
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